学科
排列三场出马顺序并观看赛果,再面对条件变化重新排阵,从策略验证走向人物理解与故事复述。
课件亮点
教学难点
学生容易记住赛马顺序,却不一定理解孙膑如何观察、分析并形成策略。
互动突破
让排阵、比赛、复盘和条件迁移连续发生,把策略思维从结论还原为过程。
课堂用法
适合情节梳理、人物形象品读、思维训练、公开课与比赛展示。
拖动小艇驶入水城,比较三种比喻并梳理人物活动,在昼夜变化中发现小艇与城市生活的联系。
拨动时间、靠近榕树并追踪鸟声鸟影,比较作者两次经过时的观察重点,读懂静态与动态描写。
记录真实阅读用时,移动阅读窗捕捉词组和结构路标,再用速度数据完成比较、判断与准确表达。
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